بررسی نگرش مدرسان ایرانی زبان انگلیسی درباره آموزش ارتباطی در موسسات آموزش زبان کرمانشاه
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده ماهرو لشگری
- استاد راهنما فردوس جمالی نورالدین یوسفی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
هدف آموزش ارتباطی زبان (clt)گسترش دادن توانایی های فراگیران برای برقراری ارتباط به زبان دوم است. این رویکرد تمرکز اصلی در آموزش زبان را از ساختار زبانی به مهارتهای ارتباطی تغییر میدهد. clt)) ، انگلیسی را به عنوان زبان دوم به انگلیسی به عنوان زبان بیگانه گسترش داده است. در دهه های اخیر، (clt) توسط خیلی از معلمان زبان انگلیسی پذیرفته و به کار گرفته شده است. مرور مطالعات و تحقیقات مربوطه نشان داد که اگرچه نگرش معلمان نقش بسزایی در اجرای اصول در کلاس دارد، اما مطالعات کمی در رابطه با نگرش معلمان در مورد آموزش ارتباطی زبان در محیط خاصی مثل ایران صورت گرفته است. هدف این تحقیق بررسی نگرش معلمان ایرانی زبان انگلیسی در مورد آموزش ارتباطی زبان است. سه هدف اصلی این بررسی عبارتند از: اول، بررسی نگرش معلمان ایرانی زبان انگلیسی در خصوص آموزش ارتباطی زبان. دوم، بررسی منشا چنین نگرش هایی در خصوص آموزش ارتباطی زبان. سوم، بررسی اینکه آیا شکاف یا تضادی بین دیدگاه معلمان زبان انگلیسی درمورد clt و تدریس عملی آنها در کلاس طبق این روش وجود دارد یا خیر؟ یک روش تحقیقی ترکیبی در این بررسی صورت گرفت که شامل سه مرحله بود. ابتدا جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه و تجزیه تحلیل داده ها به صورت کمی و به دنبال آن دو مرحله کیفی از طریق مصاحبه و مشاهده کلاسی انجام گرفت. نتایج این تحقیق نشان داد که به طور کلی معلمان زبان انگلیسی نگرش مثبتی در مورد آموزش ارتباطی زبان دارند و همچنین اصول این رویکرد را در تدریس عملی خود در کلاس درس اجرا کردند. شکاف و تضاد قابل توجهی بین دیدگاه معلمان زبان انگلیسی در مورد (clt) و تدریس آنها طبق اصول این رویکرد مشاهده نشد.
منابع مشابه
آموزش زبان فرانسه به کودکان ایرانی با رویکرد ارتباطی
در تاریخ آموزش زبانها،روش سمعی_ بصری و رویکرد ارتباطی در دیدگاههای خود نسبت به فرایند آموزش و یادگیری، چالشهای پردامنهایرا برانگیختهاند.به ویژه آنکه رویکرد ارتباطی در تقابل با روشهای آموزشی پیشین-روش دستور زبان ترجمه و روش سمعی بصری-تعریف میشود.گسست و جدایی از این شیوهها به نام ارتباط و کنش اجتماعی صورت میپذیرد،مفهومی که امروزه بهعنوان هدف غایی یادگیری زبان،مورد پذیرش همگان است...
متن کاملنگرش معلمان و زبان آموزان ایرانی نسبت به استفاده از زبان فارسی در کلاس های موسسات آموزش زبان انگلیسی
هدف از انجام این تحقیق بررسی نگرش زبان آموزان و معلمان ایرانی نسبت به استفاده موثر از زبان اول (فارسی) و زبان دوم (انگلیسی) در موسسات آموزش زبان انگلیسی بوده است. همچنین این پژوهش سعی در انجام مقایسه ای بین نگرش زبان آموزان نوجوان و زبان آموزان بزرگسال نسبت به استفاده از زبان فارسی داشت. بدین منظور 80 زبان آموز در مقطع متوسط و 20 معلم در موسسه زبان کیش در تهران در این پژوهش شرکت داشتند. زبان آم...
تاثیر آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی در زبان آموزان ایرانی پرداخته است. پرسش اصلی که پژوهش حاضر سعی در جستجوی پاسخ آن داشت این بود که آیا آموزش مفاهیم فرهنگی لادو قادر است توانایی نگارش پاراگراف توصیفی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی را در سطح دانشگاهی ارتقاء بخشد یا خیر. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور 60 ترجمه آموز ...
متن کاملنگرش مدرسان زبان های خارجی در بکارگیری فناوری اطلاعات در آموزش زبان
: آشنایی مدرسان زبان خارجی با کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش زبان میتواند نقش بزرگی در بهبود آموزش زبان خارجی در سطح دانشگاههای کشور ایفا کند. در مقاله حاضر میزان شناخت مدرسان آموزش زبان خارجی، در استفاده از فناوری اطلاعات در رشته آموزشی خود، دیدگاه آنها نسبت به امکانات موجود در محل خدمتشان و میزان آمادگی ذهنی استادان زبان برای شرکت در دورههای آموزش الکترونیکی با در نظر گرفتن متغیرهایی مانن...
متن کاملنگرش مدرسان زبان‌های خارجی در بکارگیری فناوری اطلاعات در آموزش زبان
: آشنایی مدرسان زبان خارجی با کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش زبان میتواند نقش بزرگی در بهبود آموزش زبان خارجی در سطح دانشگاههای کشور ایفا کند. در مقاله حاضر میزان شناخت مدرسان آموزش زبان خارجی، در استفاده از فناوری اطلاعات در رشته آموزشی خود، دیدگاه آنها نسبت به امکانات موجود در محل خدمتشان و میزان آمادگی ذهنی استادان زبان برای شرکت در دورههای آموزش الکترونیکی با در نظر گرفتن متغیرهایی مانن...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023